23 апреля 2019 года преподавателем Поповой М. Ю. было проведено открытое занятие по дисциплине Экономика на тему «Семейный бюджет. Основные виды расходов семьи. Сбережения населения» со студентами первого курса по специальности 38.02.02 «Страховое дело».

Цель занятия: рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей через сопоставление номинальных доходов граждан с реальным уровнем цен.

Задачи занятия:

Обучающий компонент: определить, что включает в себя понятие семейный бюджет;

                                              сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств;

                                              определить разницу между номинальным и реальным доходом.

Развивающий компонент: способствовать формированию навыков быстрого принятия решения; научить просчитывать семейные расходы.

Воспитывающий компонент: содействовать формированию активности и самостоятельности обучающихся, ответственности в принятии решений.

Используемые образовательные технологии: информационно-коммуникационные технологии, технология рейтингового контроля, технология рефлексивной деятельности.

Рассматривался целый ряд вопросов, а именно:

1. Семейный бюджет.
2. Доходы семьи. Совокупный и денежный доход.
3. Потребительская корзина.

Проведена Деловая игра «Бюджет семьи», при помощи игровой ситуации закрепили: основы домашней экономики; освоили навыки работы в группах, принятию коллективных решений в процессе обсуждения проблемы; разобрались с потребностями предполагаемой семьи, определили виды расходов и доходов; разработали стратегии сокращения расходной части бюджета семьи (на конкретных примерах).

По окончанию открытого занятия студенты вместе с преподавателем подвели итоги и сделали выводы.

В мероприятии участвовали группы 21 СД, 22 ОДЛ.

Участники дискуссионной площадки приняли активное участие в работе и обсудили ряд проблемных вопросов:

1.  Формирование культуры экономического мышления: выработка адекватных представлений о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам, обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;

2.  Выработка практических навыков принятия ответственных финансовых и экономических решений, как в личной, так и в общественной жизни.

Работа круглого стола показала, что активная позиция всех участников делает учебный процесс более эффективным, открытым и полным. Позволяя расширять  культурно-образовательную среду, влиять на широкий социум, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.

         05 марта в рамках региональной программы «Повышение финансовой грамотности населения Белгородской области на 2020 – 2023 годы преподаватели специальных дисциплин Алиева Э.Н. и Макаренко О.С. провели открытое внеклассное мероприятие (викторину) на тему: «Финансовая грамотность» с целью формированию финансово грамотного поведения граждан и повышение защищенности их интересов в качестве потребителей финансовых услуг.

1.  повышение финансовой осведомленности молодежи.

2. Повышение интереса обучающихся к вопросам управления финансами.

3.Формирование необходимости безопасного поведения на финансовом рынке.

4. Определение вариантов сохранения и преумножения сбережений.

         В викторине принимали участие обучающиеся групп 11 ОДЛ и 12 ОДЛ.

         Победителями в викторине стала команда сборная групп 11 ОДЛ и 12 ОДЛ – «Логисточки», второе место – 11 ОДЛ – «Финансисты».

В мероприятии участвовали обучающиеся первых курсов.

Участники дискуссионной площадки приняли активное участие в работе и обсудили ряд проблемных вопросов:

1.        Формирование культуры экономического мышления: выработка адекватных представлений о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам, обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;

2.        Выработка практических навыков принятия ответственных финансовых и экономических решений, как в личной, так и в общественной жизни.

Работа круглого стола показала, что активная позиция всех участников делает учебный процесс более эффективным, открытым и полным. Позволяя расширять культурно-образовательную среду, влиять на широкий социум, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.